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Résumé de la communication
Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons réuni dans un espace virtuel des intervenants bénévoles québécois et tunisiens rattachés à des organismes de lutte contre le sida. Le but était de les engager, en situation de co-présence « écranique » (Beaudouin, 2002), dans un processus de « penser pour agir » (Le Bossé, 2000) c'est-à-dire dans un processus qui recréerait les conditions habituelles au déroulement de la transformation d’un groupe d’échange, puis de discussion (penser) à un groupe de travail (agir). Pour y participer, les intervenants devaient s’approprier non seulement les fonctionnalités de la plate-forme LearningSpaces mais aussi le protocole expérimental qui devait guider le déroulement du processus « penser pour agir ». Cette étude se rattache à la problématique de l’appropriation (Jouët, 1993) et plus précisément à celle de «la construction des [nouveaux] usages » (Millerand, 2002) et de leur articulation. L’expérimentation a permis de cerner non seulement un écart entre les usages prévus et les usages effectués (de Certeau, 1980), mais l’émergence d’un pattern « conditionné » (et non pas déterminé) par les pratiques professionnelles et les usages technologiques déjà acquis. Ces résultats affirment qu’effectivement l’appropriation réussit dans une généalogie d’usages (Jouët, 2000) en continuité avec des pratiques antérieures.
Résumé du colloque
Le colloque "Web participatif: mutation de la communication?" constitue une première en réunissant pour la première fois des chercheurs de sciences humaines et sociales de langue française oeuvrant au sein des milieux universitaire, communautaire et industriel, sur le thème du Web participatif.
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