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Aspects de la compétence sociale en garderie en fonction de la relation mère-enfant et père-enfant

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Marc A. Provost

Résumé du colloque

Plusieurs recherches ont mis en évidence l'importance de l'attachement à la mère dans le développement social du jeune enfant mais très peu se sont penchées sur la relation avec le père. Cette étude compare l'effet relatif de l'attachement père-enfant et mère-enfant sur la compétence sociale de l'enfant mesurée par son niveau de participation sociale (PS) et par la cote attribuée par les éducateurs en réponse au questionnaire des Comportements de Béhar (PBQ). Trois groupes de 15 enfants de 3 à 5 ans constituant notre échantillon. Deux observateurs ont codifié chaque enfant 25 séances de 5 minutes de jeu libre en fonction d'une version révisée de la grille de PS de Green (1932). L'échelle de PBQ a été remplie par l'éducateur principal de chaque enfant remplissant le Q-Sort sur l'attachement (Waters et Deane, 1985) donnant des cotes de sécurité et de sécurité pour chaque parent. Les enfants identifiés PBQ peu sécurisés obtiennent des cotes d'anxiété, d'agressivité et d'adaptation générale. Les enfants qui sont anxieux selon les éducateurs sont aussi généralement isolés et déprimés face aux parents. Les enfants sécurisés et anxieux face aux parents ont plus de comportements prosociaux et sont cotés comme moins anxieux par les éducateurs.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Psychologie

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