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Aspects pragmatiques du dialogue père-fils

Judith Comeau
Marie-Josée Viens
JC

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Judith Comeau

Résumé du colloque

La relation entre le style éducatif du parent et diverses dimensions du développement cognitif et social de l'enfant a fait l'objet de plusieurs études (Rollins et Thomas, 1979). Des études plus récentes définissant le style parental en fonction du langage parental s'y rattachent (McDonald et Pien, 1981; Olsen-Fulero, 1982) ou encore mettent en rapport le type de comportement parental et les modalités de l'interaction père-enfant (Feider et Plant, 1988; Comeau et al., 1989; Comeau et Racicot, 1990). Peu d'études, cependant, se sont intéressées aux interactions père-fils. La présente étude vise à établir un lien entre les contingences de contrôle (Coercitif ou inductif) et les dimensions pragmatiques du dialogue père-fils auprès de garçons de 6 ans. Des interactions observées auprès de 16 dyades lors d'une tâche de dessin sur micro-ordinateur ont été filmées et analysées. Conformément aux études sur l'hypernormativité (Feider et Plante, 1987), il ressort que: 1) les actes directifs portés par les pères sont plus souvent au mode impératif qu'au mode déclaratif; 2) les pères coercitifs ont tendance à intensifier leurs directifs; 3) les pères inductifs, contrairement aux pères coercitifs, au mode interrogatif cherchent à maintenir le lien ou la communication avec leurs fils.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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