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Atelier de démonstration d'applications de jeux éducatifs en ligne

Louise Sauvé
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Louise Sauvé

Résumé du colloque

L'avènement de l'inforoute accroît de plus en plus l'intérêt pour l'utilisation des jeux éducatifs dans un contexte d'apprentissage qu'il soit initial ou continu (Johne, 2002). Le jeu pédagogique informatisé est une des avenues prometteuses de l'intégration des technologies d'information dans la pédagogie. Des études (Jones, 1998, MCLI, 1999; Jubiebo et Durnford, 2000; Mumtaz, 2001; Reuss et Garaulski, 2001; Shapiro et Shapiro, 2001; Bartholomew et al., 2001; Sauvé et al., 2002; Garris et al., 2002; Baranowski et al., 2003) démontrent que les jeux mettent en place des conditions favorables à l'apprentissage. Afin d'en faciliter l'utilisation, une recherche de développement a mis au point et expérimenté sur le terrain des coquilles génériques informatisées de jeu éducatif. L'atelier présente comment développer de façon conviviale des jeux éducatifs adaptés aux besoins de la clientèle étudiante (de la maternelle à l'université) à l'aide de ces coquilles.

Contexte

Section :
Comment les jeux éducatifs, les simulations et les jeux de simulation favorisent-ils l'apprentissage?
news icon Thème du colloque :
Comment les jeux éducatifs, les simulations et les jeux de simulation favorisent-ils l'apprentissage?
manager icon Responsables :
David Kaufman
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Comment les jeux éducatifs, les simulations et les jeux de simulation favorisent-ils l'apprentissage?
Une architecture généralisée pour apprendre à bâtir des jeux
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