Colloque

Attentes d'entraîneurs et temps d'apprentissage en situation d'entraînement sportif (natation)

Johanne Grenier

Carlo Spallanzani

Denis Martel

Membre a labase

Johanne Grenier

Résumé du colloque

Les intervenants en activité physique, tout comme les enseignants, établissent des prévisions (attentes) relativement précises des capacités et de l'intérêt des apprenants pour leur programme. Le but de l'étude est de décrire l'influence des attentes d'entraîneurs (N=2) en natation sur le temps d'apprentissage offert à des nageurs inscrits à leur programme d'entraînement. Quinze nageurs âgés de 6 à 16 ans, sélectionnés sur la base de la concordance entre leurs attentes et celles de leurs entraîneurs, ont été observés à l'aide du Système d'observation du temps d'apprentissage (Brunelle et al., 1985) lors de 26 séances d'entraînement (fidélité inter-observateurs = 91,5%). Les résultats indiquent que les nageurs atteignent sensiblement les mêmes proportions d'engagement moteur indépendamment du type d'attentes dont ils font l'objet (25%). Cependant, des nageurs marqués d'attentes élevées réussissent davantage les tâches d'apprentissage (73%) que ceux marqués d'attentes faibles (49%).

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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