Colloque

Attention : régler des problèmes logistiques pourrait améliorer la pratique enseignante !

Lassana Maguiraga

Prosper Bernard

Michel Plaisent

Roger Langlois

Samir Larhib

Membre a labase

Lassana Maguiraga

Résumé du colloque

La prolifération des cours supportés par l'utilisation des technologies de l'information s'est traduite par un certain engorgement des laboratoires d'enseignement des logiciels spécialisés. Parallèlement, les coupures budgétaires ont forcé l'augmentation de la taille des groupes à des niveaux auxquels il devient difficile de fournir des ateliers pratiques. La conjonction de ces facteurs forçait à repenser la logistique de l'apprentissage de l'informatique et l'approche privilégiée fut l'implantation du e-learning. Notre projet a consisté en une refonte globale du contenu des ateliers et de l'approche pédagogique afin d'améliorer et d'uniformiser l'enseignement tout en favorisant un meilleur encadrement des étudiants. Cette nouvelle façon de faire présente plusieurs avantages. Les étudiants peuvent apprendre à leur rythme, en dehors des heures arbitraires de réservation du laboratoire, ce qui règle notre problème logistique et permet une approche axée sur l'apprenant. Le logiciel de e-learning adopté permet à l'enseignant d'organiser et de gérer le suivi des contenus et des apprenants et fournit moult rapports et statistiques, permettant d'ajuster le cours en fonction des résultats pratiques; il fournit des mesures et contrôle le cheminement de chaque élève ainsi que celui du groupe, permettant ainsi à l'enseignant de mieux comprendre les difficultés des étudiants. Le e-learning a été expérimenté sur un groupe témoin. Les étudiants se sont déclarés très satisfaits et ont obtenu des résultats supérieurs aux étudiants des sessions précédentes. L'enseignant a pu concentrer son enseignement sur des problèmes précis des étudiants, améliorant d'autant sa pratique et sa capacité à répondre aux réels besoins des étudiants.

Contexte

Section :

Apprendre à l'université : des difficultés étudiantes à des pratiques enseignantes

Thème du colloque :

Apprendre à l'université : des difficultés étudiantes à des pratiques enseignantes

Responsables :

Louise Menard

Hôte : Université du Québec à Montréal

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