Colloque

Autogérer son apprentissage en ligne : un défi possible à relever en présence d'outils appropriés

Diane Rueland

Gilbert Paquette

Jacques Viens

Membre a labase

Diane Rueland

Résumé du colloque

Une analyse des conditions du téléapprentissage a montré que l’adulte doit exercer plusieurs tâches d’autogestion pour réussir et que celles-ci sont complexes et difficiles à réaliser notamment à cause des phénomènes de la distance, du multimédia et de la collaboration. Les résultats des mises à l’essai des prototypes d’outil d’autogestion ont démontré la pertinence d’un espace d’autogestion dans un environnement d’apprentissage en ligne. Au cours de notre présentation, nous exposerons le modèle du processus d’autogestion (les tâches, les objets et les principes) qui a guidé la conception des outils et quelques outils qui en découlent. Nous décrirons également la méthode de recherche-développement qui nous a permis d’ajuster le modèle et les outils à l’évolution constante des technologies du téléapprentissage et des besoins des apprenants. Nous terminerons par une discussion sur les résultats et les suites de cette recherche. Cet exposé résumera des travaux entrepris au LICEF dès 1994 et découle de la thèse de doctorat de Ruelland (2000. Vers un modèle d’autogestion en situation de téléapprentissage, Faculté des Études Supérieures, Université de Montréal, Montréal.).