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Avantages et inconvénients de la scolarisation des activités de loisirs scientifiques

Daniel Jacobi
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Daniel Jacobi

Résumé de la communication

Soucieux d’offrir à sa clientèle scolaire du secondaire des produits qui correspondent aux réalités du milieu formel, le MCN a mis en place des partenariats avec le Grande Yellowhead Regional Division No. 35 en Alberta, Kawartha Pine Ridge District School Board en Ontario et le réseau Abel (Advanced Broadband Enabled Learning) à Toronto. Dans le cadre de ces partenariats, des enseignants, soutenus par des éducateurs, des scientifiques et des techniciens en technologie en imagerie 3D du MCN, travailleront à développer des plans de leçons ainsi que des projets de longue durée ayant pour thèmes les écosystèmes d’eau salée et d’eau douce. D’une part, le MCN bénéficiera de l’expertise des enseignants et d’autre part, les enseignants auront accès aux connaissances des scientifiques, à l’entière collection de spécimens du MCN ainsi qu’au laboratoire d’imagerie 3D du MCN. Les produits développés dans le cadre de ces partenariats seront pilotés en premier lieu auprès des élèves des enseignants et des commissions scolaires qui participent au projet en juin 2009. Cette communication présentera les fondements et processus de ces partenariats entre le milieu formel et informel en éducation scientifique et environnementale.

Résumé du colloque

Tel que mentionné dans notre proposition, nous aurons la présence de deux conférenciers internationaux et la constitution d'actes de colloque est prévue pour disséminer les résultats de recherche présentés lors de cet événement.

Contexte

Section :
Partenariats entre milieux éducatifs formels et informels pour développer l'éducation scientifique : perspectives canadiennes et internationales
news icon Thème du colloque :
Partenariats entre milieux éducatifs formels et informels pour développer l'éducation scientifique : perspectives canadiennes et internationales
manager icon Responsables :
Louis Dr. Trudel
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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