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Baccalauréat d'enseignement des sciences au secondaire: orientations fondamentales

Louis Ste-Marie
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Louis Ste-Marie

Résumé du colloque

Quelle importance accorder à la formation professionnelle (études en Éducation) et à la formation académique (études en Sciences) dans un programme de préparation de professeurs de science pour le niveau secondaire. Ce sujet a été longtemps débattu aux États-Unis et n'est sûrement pas sans causer des problèmes chez-nous. Nous voulons présenter certaines priorités et certaines orientations qui se dégagent de plusieurs études, sur le problème de la formation des professeurs de science au niveau secondaire, aux États-Unis et au Canada depuis 25 années. Il y a lieu de s'attarder un moment sur l'aspect formation professionnelle qui, encore aujourd'hui, relativement à la formation académique, entre peu en ligne de compte, quand il s'agit d'évaluer la préparation d'un nouveau professeur à l'enseignement des sciences. Des consensus se dégagent entre des méthodes de présentation de cours sur ce sujet. Une mode d'intégration des divers aspects, académique et professionnel, de la formation des maîtres sera suggéré. Il ne sera question toutefois que d'orientations fondamentales, les décisions pratiques devant tenir compte aussi des possibilités réelles de chaque milieu.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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