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Besoin d'une approche systémique en évaluation

A. Ouellet
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A. Ouellet

Résumé du colloque

En évaluation, peu importe l'objet concerné, qu'il s'agisse d'évaluation d'un contexte, d'un processus ou de résultats, on constate que la problématique dépend étroitement de facteurs perceptifs, cognitifs, rationnels et fonctionnels. De plus, à cause de la nature même du concept de l'évaluation, on a souvent tenté de privilégier davantage l'approche de la perception : niveaux rationnels et de minimiser involontairement ou non l'approche rationnelle : niveaux de faits, de structures et des explications scientifiques. D'où l'émergence de stratégies inadéquates sur le plan fonctionnel. La validation réciproque de ces trois niveaux de langage (perception, rationnel et fonctionnel) et les valeurs des stratégies résultantes constituent dans le contexte de cette discussion d'évaluation systémique. Dans cette communication, on présente l'état de la question en analysant brièvement quelques écrits qui semblent les plus pertinents et qui sont reliés directement ou indirectement au concept de l'évaluation comme évaluation de personnel, les objectifs d'évaluation et les modèles d'évaluation. Au terme de ces discussions, on présente les bases en vue d'une approche systémique d'une évaluation en général.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d'Ottawa

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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