Colloque

Caractérisation d'une fonction cognitive pour l'apprentissage

Antoine Akpa

Louis Laurencelle

Armel Boutard

Membre a labase

Antoine Akpa

Résumé du colloque

Une étude menée dans le cadre d'une recherche de développement technologique pour l'enseignement des sciences a suscité la caractérisation de certaines fonctions cognitives impliquées en apprentissage. Comme un système physique peut être converti en un autre en utilisant des outils mathématiques, le même processus d'apprentissage peut être envisagé comme une transformation cognitive utilisant son instrumentation propre. Les fonctions cognitives propres à l'élève pour effectuer cette transformation ne sont pas toujours définies ou accessibles à tous les enseignants. Il est toutefois possible de les élaborer et d'amener l'apprenant à se les approprier. Nous ferons état des opérations et des moyens mis en œuvre pour élaborer un de ces outils : la Fonction de Transfert. Celle-ci permet à l'élève d'inverser ses connaissances antérieures, par déduction ou par analogie, dans des domaines de connaissances nouvelles. Les modèles de représentation de connaissances qualitatives et de connaissances scientifiques, de même que les modèles analogiques, comptent parmi les ingrédients cognitifs impliqués dans la caractérisation de la Fonction de Transfert.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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