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Caractéristiques des élèves en difficulté d'apprentissage, faisant partie de groupes-réduits au niveau secondaire

Pierre Potvin
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Pierre Potvin

Résumé du colloque

Cette étude s'inscrit dans l'esprit de la politique du MEQ concernant l'intégration des élèves en difficulté, soit de maintenir dans le programme régulier, dans la mesure du possible, l'élève en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. Cette recherche descriptive s'est réalisée durant l'année scolaire 1984-1985 auprès de 77 élèves de secondaire 1 faisant partie des groupes réduits de trois écoles de la région de Rimouski de la C.S.R. du Bas-St-Laurent. Les données informatisées et traitées, à l'aide du programme SPSS, nous permettent entre autres, de mieux définir ce qu'est un groupe réduit (comme formule d'aide à l'élève en difficulté) et de connaître les caractéristiques de ces élèves en termes de leur cheminement scolaire au primaire, de leur rendement scolaire au secondaire ainsi que de leurs conduites sociales à l'école lesquelles sont mesurées avec le QESCE de Loranger et al (1983).

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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