Colloque

Caring au cégep : Possible ou impossible?

Carole Boily

Lili Bergeron

Membre a labase

Carole Boily

Résumé du colloque

La société d’aujourd’hui est très différente de celles des trois ou quatre dernières décennies au niveau des valeurs. Celles véhiculées actuellement sont beaucoup plus teintées d’individualisme, ou chacun agit pour son profit. Les jeunes qui entrent au CEGEP sont de cette catégorie aux valeurs libérales et personnelles centrées sur leur moi. L’enseignement au CEGEP de la philosophie du caring est-il un défi de taille si l’on ne s’en tient qu’à l’âge, aux valeurs et à la maturité de nos jeunes ? De plus, ces jeunes sont-ils capables d’intégrer les valeurs qui sous-tendent le caring et de les démontrer dans un savoir-être professionnel ? Peut-on enseigner la philosophie du caring et mettre en pratique un autre modèle en milieu clinique? Lors de l’implantation du nouveau programme 180-AA, le département de soins infirmiers du Collège d’Alma a choisi, après évaluation de deux modèles du paradigme de la transformation (Caring et McGill), celui du caring. Cela fait maintenant quatre ans que nous l’enseignons et nous avons un grand souci de nous tenir à jour pour un meilleur enseignement du caring. Par ailleurs, nous entretenons des liens avec le module des sciences infirmières de l’UQAC en rapport avec le caring. Les méthodes pédagogiques doivent être variées, stimulantes et concrètes afin de faciliter l’intégration du caring. D’autres part, notre enseignement du caring s’insère à l’intérieur de certains autres cours, notamment celui sur les valeurs, la relation d’aide et l’éthique. L’enseignement du caring est-il possible ? La mise en application l’est-elle par de si jeune partenaire de soins?

Contexte

Section :

Application du caring dans les milieux de soins

Thème du colloque :

Application du caring dans les milieux de soins

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Application du caring dans les milieux de soins