Colloque

Ce que la recherche nous dit sur l'apprentissage de la langue en contexte naturel : implications pour les approches pédagogiques et didactiques

Denise Morel

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Denise Morel

Résumé de la communication

Les recherches sur l’apprentissage de la langue maternelle chez les jeunes enfants d’âge préscolaire (ex. Brown, 1973 Clark, 2003; Lust et Foley, 2004) nous démontrent le haut degré d’efficacité de cette apprentissage. D’autres chercheurs ont étudié l’acquisition d’une langue seconde et l’impact de l’instruction explicite sur cette dernière ( Dulay, Burt et Krashen, 1982; Krashen, 1982, 1985, 1989; Larsen-Freeman et Long, 1993; Ellis, 2005; Lightbown et Spada, 2006 ; etc.). Cette conférence donnera un aperçu des résultats de ces recherches et en tire les implications pour l’enseignement/l’apprentissage des langues dans le contexte formel de le la salle de classe. Quelle est la différence entre l’apprentissage à propos d’une langue et l’apprentissage d’une langue?

Résumé du colloque

Dîner en l’honneur de Dominique Lafontaine (PISA et Université de Liège) et pour souligner un évènement: Chaire Unesco accordée à l’ORE et son Directeur Philipe Jonnaert. Lancements de livres: • Ettayebi, M., R. Opertti et Ph. Jonnaert (Dir.), N. Bouchard, C. Daviau et D. Morel (coll.) (2008). Logique de compétences et développement curriculaire: débats, perspectives, alternative. Paris: l'Harmattan • Domenico Masciotra et Fidèle Medzo. (2009). Développer l’agir compétent. De Boeck