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Certaines pratiques de socialisation sont-elles plus efficaces que d'autres lors du processus d'acculturation ?

Louise Lemire
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Louise Lemire

Résumé du colloque

Les valeurs et aspirations des jeunes recrues contribueront, dans une large part, à façonner la profession d'enseignant au cours des 10 à 15 prochaines années. Qu'attendent ces jeunes de leur travail et de leur milieu de travail ? Quelles sont les dimensions les plus importantes de leurs aspirations (développement des compétences, autonomie accrue, etc.) ? La mesure dans laquelle leur premier emploi leur permet de réaliser leurs aspirations a-t-elle un impact sur leur satisfaction et, par conséquent, sur la performance organisationnelle ? La relation entre les pratiques de socialisation et les attitudes et comportements des recrues a été maintes fois démontrée. Il a également été souvent allégué qu'un processus de socialisation déficient conduit l'organisation, à court ou à moyen terme, à des difficultés de rétention de ses meilleures ressources humaines. Cependant, la question de savoir si certaines pratiques de socialisation peuvent contribuer à enrichir le processus d'acculturation de jeunes recrues fraîches émoulues des maisons d'enseignement a été rarement examinée. L'objectif de cette recherche est donc de vérifier si certaines pratiques de socialisation sont perçues par les recrues comme plus utiles ou plus efficaces que d'autres lors de leur processus d'acculturation. Nous formulons l'hypothèse que la satisfaction, la loyauté envers la profession et envers l'organisation, de même que l'intention de quitter la profession ou l'organisation sont reliées positivement à l'introduction de certaines pratiques de socialisation. Bref, il s'agit d'une recherche sur l'impact des pratiques de socialisation sur la performance individuelle et l'efficacité organisationnelle, laquelle s'appuie sur des perceptions obtenues auprès d'une population d'enseignantes et enseignants de collège.

Contexte

Section :
Administration publique
news icon Thème du colloque :
Administration publique
host icon Hôte : Université McGill

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