Colloque

Changement et incertitudes : que pensent les directeurs d'école de la Réforme Marois

Jean-Joseph Moisset

Membre a labase

Jean-Joseph Moisset

Résumé du colloque

Globalement, les mesures envisagées par l'actuelle réforme scolaire au Québec (Loi 180) visent à un nouveau partage des pouvoirs entre les commissions et les établissements scolaires, devant déboucher sur un rapprochement des pouvoirs de décision et de gestion du niveau de la base, c'est-à-dire de l'école elle-même, désormais "placée sous la responsabilité partagée de sa direction et d'un conseil d'établissement". Cette réforme devrait favoriser une plus large participation des acteurs de l'école aux décisions touchant son fonctionnement, avec comme résultat, espère-t-on, une amélioration de la vie à l'école et de la réussite scolaire des élèves. Il n'en reste pas moins, à entendre certains propos dans les milieux concernés, que les changements envisagés sont porteurs de beaucoup d'incertitudes, ce qui entraîne du même coup un certain scepticisme : incertitude quant aux ressources additionnelles nécessitées par la mise en oeuvre de la réforme, incertitude quant au degré de préparation des bénéficiaires du nouveau partage des pouvoirs, incertitude quant aux réactions, dans la pratique, des anciens détenteurs de ces pouvoirs, etc. Quoiqu'il en soit, les perceptions et le degré d'engagement des acteurs concernés constituent, presqu'à coup sûr, une condition majeure du succès de l'implantation de cette réforme. D'où la pertinence voire l'importance de connaître les points de vue de ces acteurs et, notamment, des directeurs et directrices d'école, par rapport à ces changements.