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Climat et Capacité de changement au sein d'un établissement scolaire

C. Baudoux
A. Noirecnt
CB

Membre a labase

C. Baudoux

Résumé du colloque

L'hypothèse de départ consiste à affirmer l'existence d'une relation entre le climat (selon Likert) et la capacité de changement (selon Ladouceur). 619 enseignants ont répondu aux questionnaires. Les résultats nous amènent à conclure à un rôle primordial du leadership, à la qualité des communications amicales et authentiques, au sein d'un climat de confiance et d'ouverture, ainsi qu'au rôle crucial de la participation aux décisions des divers agents qui composent l'école. Tous nos résultats tendent, de plus, à souligner le rôle déterminant de la relation direction-enseignants et de rapports authentiques entre professeurs et étudiants. Cependant, il est intéressant de noter que la collaboration entre la direction et les étudiants, nuit à l'innovation quantitatives aussi bien que qualitative. Des études menées sur ce dernier aspect pourraient peut-être faire avancer la théorie en colmatant ce talon d'Achille, inexplicable selon la théorie de Likert.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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