Colloque

Co-construire avec les apprenants les services tutoraux dont ils bénéficient : le cas du Master MFEG de Rennes 1

Jacques Rodet

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Jacques Rodet

Résumé de la communication

Depuis sa création, le master MFEG de Rennes 1 a développé une démarche originale de co-construction des services tutoraux offerts aux étudiants. C'est au cours d'activités à distance (forums, travaux écrits, classe virtuelles) et en présentiel que les étudiants ont identifié les services tutoraux dont ils bénéficiaient, ont pu en pointer les insuffisances et formuler des pistes d'amélioration. Après quatre promotions, le système tutoral, qui comporte désormais six profils de tuteurs, semble être arrivé à maturité. Les étudiants y sont des acteurs à part entière à travers la mise en oeuvre d'un tutorat par les pairs. A partir de cette expérience, Jacques Rodet exposera une approche de type constructiviste permettant la définition et le dimensionnement d'un système tutoral où les étudiants sont impliqués au même titre que les responsables du cursus, les concepteurs et les enseignants-tuteurs.

Résumé du colloque

Le colloque sera l’occasion de mettre en place des collaborations avec d’autres chercheurs. La diversité des institutions dont relèvent les conférenciers invités favorisera la mise en place de collaborations variées. Déjà plusieurs contacts existent avec des chercheurs à l’étranger ; le colloque sera l’occasion de les formaliser et d'envisager des projets de recherche internationaux. Ainsi, l’établissement de collaboration avec Didier Paquelin et Julie Boissonneault est un des objectifs visés.

Contexte

Section :

Pour une formation à distance de qualité. La conception de dispositifs en collaboration en formation à distance (FAD) : aspects théoriques et défis pratiques

Thème du colloque :

Pour une formation à distance de qualité. La conception de dispositifs en collaboration en formation à distance (FAD) : aspects théoriques et défis pratiques

Responsables :

Danielle Paquette Violaine Page-Lamarche Renaud Pagniez

Hôte : Université de Montréal

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