Colloque

Cognition et systèmes symboliques des médias

Yolande Tremblay

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Yolande Tremblay

Résumé du colloque

Cette étude vise à montrer la relation qui existe entre les processus de cognition et les moyens qui favorisent l'apprentissage. Les systèmes symboliques des médias permettent d'établir des rapprochements avec différentes caractéristiques observées chez les apprenants. La thèse de Salomon (1979) met en évidence la concordance à rechercher entre les systèmes symboliques des médias, les habiletés mentales des apprenants et les processus à stimuler dans l'acquisition des connaissances et le développement des habiletés. Il importe de prendre conscience des différents schèmes de pensée des apprenants en vue d'organiser en conséquence la transmission des connaissances et d'assurer la participation de l'apprenant. A cet effet, les étapes d'élaboration des médias doivent tenir compte de l'apprenant tout au long du processus, afin qu'il soit participant réel. Les résultats de l'étude montrent qu'un s'établit entre les messages émis par différents systèmes symboliques et les préférences des apprenants. Un rôle parle du style, son profil d'apprentissage ou sa motivation pédagogique, ce sont des composantes importantes dans l'acquisition des connaissances et le développement des habiletés mentales des médias et de leurs systèmes symboliques.

Contexte

Section :

Technologie éducative et multidisciplinarité

Thème du colloque :

Technologie éducative et multidisciplinarité

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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