Colloque

Comment on éduque dans un musée ? Les premiers résultats d'une proposition d'étude visant à la définition de la spécificité de l'éducation dans les musées

Luciana Conrado Martins

Martha Marandino

Membre a labase

Luciana Conrado Martins

Résumé de la communication

L’éducation dans les musées au Brésil a gagné un nouvel élan lors des dix dernières années, poussée autant par les actions gouvernementales d’aide au secteur muséologique que par la création de nouvelles formations universitaires en muséologie. Ce panorama aboutit tout d’abord à une augmentation du nombre de professionnels consacrés à l’éducation dans les musées et, par conséquent, à un accroissement des actions éducatives offertes à leur public. L’une des questions issues de l’élargissement de ce domaine traite de la nécessité d’une consolidation théorique pouvant servir de support aux actions éducatives menées actuellement dans des musées. Le travail de doctorat que nous développons actuellemente cherche à contribuer à la consolidation d’une épistémologie de l’éducation dans le cadre d´un musée. Due à la diversité de cet univers, nous proposons une étude comparative de l’action éducationnelle selon trois typologies: des musées de sciences, des musées de histoire et des musées d’art. Nous considérons que l’analyse de ces pratiques éducationnelles, en association avec une analyse de la bibliographie pertinente, pourra nous permettre de parvenir à une plus grande compréhension et à la définition de ce champ d’action. Comme apport théorique pour cette étude des actions éducationnelles muséales, nous avons choisi d’utiliser les théories de curriculum, notamment les discussions à propos de la relation pédagogique, conduites par le sociologue de l’éducation Basil Bernstein. Les ré

Résumé du colloque

Le GREM a récemment (été 2009) fait l'objet de la reconnaissance par la Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM d'équipes de recherche facultaire. Un changement de direction, de Michel Allard, professeur associé, Département d'éducation et pédagogie (DEP-UQAM) à Anik Meunier, professeure (DEP et programme d'études supérieures en muséologie-UQAM) a été opéré en juin 2009. Le colloque sera, notamment une occasion de souligner la nouvelle direction, les axes de recherche et collaborations.

Contexte

Section :

L'avenir de la muséologie

Thème du colloque :

L'avenir de la muséologie

Hôte : Université de Montréal

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