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Communautés virtuelles, apprentissage collaboratif : les étudiants sont-ils prêts à s'engager avec nous dans cette révolution pédagogique ?

France Henri
FH

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France Henri

Résumé du colloque

Nous cherchons à renouveler notre pédagogie à l'aide des technologies de l'information et de communication (TIC). Nous puisons dans les sciences cognitives et dans le constructivisme les nouvelles assises de notre pratique. Désormais, nous n'enseignons plus. Nous créons des environnements virtuels dynamiques, actifs, participatifs et collaboratifs, où la responsabilité d'apprendre revient aux étudiants. Le défi est de taille autant pour eux et pour nous. Il leur faut apprendre à apprendre en groupe. Il nous faut apprendre à les aider à apprendre. Les recherches conduites au Centre de recherche LICEF et les expériences menées à la Télé-université dans le cadre de nos cours en mode virtuel orientent nos réflexions et proposent un cadre pour guider notre pratique.

Contexte

Section :
L'apport des nouvelles technologies de l'information et de la communication à la pédagogie universitaire
news icon Thème du colloque :
L'apport des nouvelles technologies de l'information et de la communication à la pédagogie universitaire
manager icon Responsables :
Jean Loiselle Yves Beauregard
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

L'apport des nouvelles technologies de l'information et de la communication à la pédagogie universitaire
Les pratiques pédagogiques à l'heure du télé-apprentissage : le cas de l'université Laval
Thérèse Laferrière
Internet dans la salle de classe
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Thème du colloque :

L'apport des nouvelles technologies de l'information et de la communication à la pédagogie universitaire
Conception d'environnements virtuels pour l'encadrement de démarches d'apprentissage collaboratif
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