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Résumé de la communication
Notre communication propose une analyse du rôle de l'éducation relative à l'environnement (ERE) dans les processus de transformation sociale que vit actuellement la Colombie à travers l'implantation d'une Politique nationale d'ERE. Cette analyse repose sur la notion de viabilité/durabilité de la communication participative et de son niveau d'applicabilité en ERE. L'ERE est ici pensée et articulée comme contexte de communication et de participation, de développement de sociétés responsables, de résolution de conflits et de construction sociale et culturelle face à la question environnementale ainsi qu'au développement participatif. Trois types d'expériences colombiennes en ERE sont évoquées : celle des Projets environnementaux scolaires (PRAES); celle des Projets communautaires d'ERE (PROCEDA); celle des Comités interinstitutionnels départementaux d'ERE (CIDEA). Ces expériences ont été analysées (analyse documentaire; entrevues semi-dirigées; observation participante) dans 4 régions/départements de la Colombie. À la lumière de l'analyse, nous nous interrogeons sur l'impact des espaces et des moments de communication et de développement participatifs dans un contexte de violence et de conflits où certains acteurs sociaux et institutionnels tentent de reconstituer le tissu social.
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