Colloque

Comparaison du temps sur la tâche entre les élèves du secteur régulier et ceux du secteur adaptation scolaire

Claude Paré

Michel Lirette

Fernand Caron

Mario Lessard

Membre a labase

Claude Paré

Résumé du colloque

La mise en place des nouveaux programmes d'études en éducation physique a été orientée vers la satisfaction des besoins des élèves; ces derniers sont devenus le centre de la pratique pédagogique. Pour arriver à cette fin, le guide pédagogique suggère une utilisation structurée du temps de classe. Qu'en est-il exactement? Y a-t-il des parents pauvres du système? Les élèves du secteur adaptation scolaire ont-ils autant de temps de pratique active que ceux du secteur régulier? L'échantillon comptait 42 classes du secteur adaptation scolaire et 84 classes du secteur régulier. Le temps sur la tâche fut observé à l'aide du SAPA. Les résultats démontrent une différence entre le temps consacré à la pratique physique: 84% du temps pour le secteur régulier contre 77% pour le secteur adaptation scolaire. La même tendance se reproduit au niveau de l'engagement des élèves, soit 5.5% pour le régulier contre 4.2% pour l'autre secteur. L'attente des élèves du secteur adaptation scolaire se chiffrait à plus du double des élèves du secteur régulier, soit une comparaison de 5.7%. Il semble que des clientèles d'élèves s'amènent les mêmes besoins à gérer leur temps de classe de manière différente. L'étude a aussi illustré que les élèves du secteur adaptation scolaire ont d'occasion de pratiquer la tâche demandée.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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