Communication

Compétences en consommation chez les jeunes : évaluation d'aspects cognitifs

Nadia Choquette-Bernier

Marie J. Lachance

Membre a labase

Nadia Choquette-Bernier

Résumé de la communication

Les compétences en consommation, qui exercent une influence significative sur les choix et les comportements des consommateurs, peuvent être évaluées selon des dimensions cognitives, affectives et conatives. Dans l'ensemble, la littérature montre que les jeunes consommateurs présentent des compétences insuffisantes en cette matière, notamment sur le plan des connaissances (Union des consommateurs, 2003). La présente étude s'appuie sur le modèle de la socialisation à la consommation de Moschis et Churchill (1978) et s'inscrit dans une recherche plus vaste portant sur l'évaluation des connaissances, attitudes et comportements socialement désirables en matière de consommation de jeunes du niveau d'études collégial. Un questionnaire a été administré à un échantillon de 960 jeunes adultes des régions de Québec et Montréal. L'échelle de connaissances en consommation, composée de 15 items, portait principalement sur trois domaines, soit le crédit et les finances personnelles, la publicité et les pratiques de commerce, ainsi que l'étiquetage. À l'instar d'autres études nord-américaines, les résultats montrent que les sujets ont un niveau de connaissances en consommation relativement faible avec un score moyen de 42 %. Des analyses de régressions multiples (OLS) ont permis d'estimer l'influence relative de caractéristiques socio-économiques et d'agents de socialisation sur la variable dépendante. L'influence d'autres variables telles que des attitudes et certaines pratiques de consommation a aussi été estimée.

Contexte

Section :

Psychopédagogie, adaptation scolaire et sociale

Domaine de la communication :

Psychopédagogie, adaptation scolaire et sociale

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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