Colloque

Complémentarité technologie entre le milieu éducatif et l'industrie. Modèle intégrateur

Mircea Gonciar

Laurier Dupont

Alain Lamy

Claire Meiette

Yves Ricard

Membre a labase

Mircea Gonciar

Résumé du colloque

Dans les années 1980, aux grands changements qui concernent l'accessibilité à la formation à tous les niveaux se sont ajoutés de grands bouleversements technologiques. L'enseignement d'aujourd'hui doit répondre à un besoin de demain, changeant et incertain. Dans ce contexte-ci, "notre système éducatif ne nécessite pas des ajustements; il doit être reconstruit pour pouvoir préparer nos enfants pour le XXIe siècle... les écoles du XXIe siècle doivent posséder certaines compétences fondamentales, le désir de s'instruire durant toute leur vie." (Carnegie Forum on Education and the Economy, "A Nation Prepared: Teachers for the 21st Century", mai 1986). Dans la société technologique, le partage de l'espace d'enseignement entre les contenus et les stratégies d'apprentissage n'a plus le même caractère que celui de la société industrielle et post-industrielle; ce partage n'a plus un caractère statique et, dans certains domaines, la dynamique en évolution impose de plus en plus une place prépondérante pour les stratégies d'apprentissage. Le modèle que nous développons permet l'intégration des mécanismes de l'apprentissage, du transfert de connaissances et de l'adaptation dans le processus (à durée indéfinie) de conception et de développement de la compétence professionnelle. Les stratégies d'apprentissage sont mises en corrélation avec elles et la recherche de solutions aux problèmes techniques industriels.

Contexte

Section :

Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel

Thème du colloque :

Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel

Hôte : Université de Sherbrooke

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