Communication

Composer pour se composer

Marie-Andrée Joly

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Marie-Andrée Joly

Résumé de la communication

La musique, telle qu'enseignée actuellement dans nos écoles, pense le sujet apprenant en situation technique et théorique propre à l'exécution instrumentale. Alors que le processus de composition musicale (CM), à l'instar de celui de formation, propose au sujet compositeur d'organiser de façon systémique ses pulsions intérieures, l'éducation musicale traditionnelle relègue souvent cette expérience à un processus ludique sans en reconnaître sa puissance pédagogique. Cette expérience de CM est ici envisagée comme processus d'autoformation. À travers la théorie bio-cognitive de la formation expérientielle, l'autoformation s'articule à travers un processus tripolaire dans lequel le sujet est pensé comme lieu d'intégration entre soi-même, le monde et les autres. Pour cette recherche, un atelier de composition a été mis sur pieds, des journaux de bord ont été recueillis et des relations fonctionnelles élaborées afin de mettre en place un trajet de compréhensibilité systémique intrinsèquement lié aux deux expériences vécues soit la formation de soi et la CM. S'inscrivant dans une démarche phénoménologique de type herméneutique, la présente recherche a pour but d'apporter un éclairage nouveau au concept se rattachant au processus de formation existentielle.

Contexte

Section :

Formation continue

Domaine de la communication :

Formation continue

Hôte : Université de Sherbrooke

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