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Conception d'un tutoriel intelligent pour la résolution de problèmes de trigonométrie

Jean Lapointe
Bernard Marcos
Michel Veillette
François Bourget
Loic Thérien
JL

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Jean Lapointe

Résumé du colloque

Dans les domaines techno-scientifiques, la résolution de problèmes est une forme importante d'enseignement qui entre aussi en jeu lors de l'évaluation de la maîtrise des concepts. L'étudiant des secteurs techniques professionnels apprécie cette forme d'apprentissage qui offre aussi une mise en situation et permet le transfert d'habiletés à d'autres domaines. Choisissant l'ordinateur comme médium pédagogique pour individualiser l'enseignement et fournir des connaissances, un tutoriel intelligent, capable d'intervenir lors du déroulement de la résolution de problèmes, constitue donc une approche propice à aider les étudiants. Cette approche utilise des classes d'erreurs déterminées expérimentalement. Pendant la résolution d'un problème, les stratégies de diagnostic associent l'erreur commise par l'étudiant à une classe d'erreurs. À cette classe est associée une intervention qui dépend aussi du cheminement passé de l'étudiant. Nous croyons que ces classes d'erreurs et les types d'intervention sont suffisamment génériques pour être utilisés dans d'autres champs d'application technoscientifique. Le prototype construit sur ce modèle porte sur la résolution de problèmes en trigonométrie.

Contexte

Section :
Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel
news icon Thème du colloque :
Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel
Conception d'un tutoriel intelligent pour la résolution de problèmes de trigonométrie
Jean Lapointe
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Thème du colloque :

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