Colloque

Conceptions au sujet de l'enseignement exprimées par deux groupes de futurs enseignant(e)s, soit un du primaire et un du secondaire

Niicole Mailloux

Toussaint Fortin

Membre a labase

Niicole Mailloux

Résumé du colloque

Les laboratoires d'enseignement de même que les séminaires de stage sont des situations privilégiées pour favoriser la pratique de la pensée réflexive chez les futur(e)s enseignant(e)s. Dans cet ordre d'idée, nous voulions que nos étudiant(e)s réfléchissent sur leurs conceptions de l'enseignement et en discutent avec leur collègues avant d'aller en stage. Nous avons examiné les conceptions déclarées au sujet de l'enseignement de deux groupes de futur(e)s enseignant(e)s. Lors de notre communication, nous ferons état des résultats de notre expérience. Sujets: Les deux groupes choisis étaient les suivants: un groupe de futur(e)s enseignant(e)s inscrit(e)s en première année du baccalauréat de formation au préscolaire et d'enseignement au primaire à la veille d'un premier stage et un groupe de futur(e)s enseignant(e)s inscrit(e)s en deuxième année du baccalauréat d'enseignement au secondaire et qui se préparaient à leur deuxième stage. Outil: Nous avons utilisé un outil d'abord élaboré en mettant l'accent sur l'enseignement des mathématiques (Gattuso, 1992) et qui a fait l'objet d'une pré-expérimentation auprès de groupes de l'UQAH et de l'UQAM (Gattuso, Mailloux, 1994). Cet outil proposait une liste de conceptions sous forme d'énoncés commençant par: «Un professeur de mathématiques devrait». Plusieurs conceptions furent inspirées d'items présentés dans deux questionnaires utilisés lors d'études de Ernest (inédit) et Thompson (1982). Cet outil préparé pour des enseignant(e)s d'expérience a été testé pour la première fois à l'automne 93 auprès d'enseignant(e)s en formation (Gattuso, Mailloux, 1994). À l'hiver 1997, nous l'avons utilisé pour l'enseignement en général, en enlevant les énoncés concernant spécifiquement l'enseignement des mathématiques.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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