Colloque

Conceptions des étudiants francophones du Nouveau-Brunswick en dynamique élémentaire

Abdeljalil Meitoui

François Chiasson

Membre a labase

Abdeljalil Meitoui

Résumé du colloque

Les recherches portant sur la nature de la compréhension des concepts connexes à celui de mouvement par les étudiants de différents pays vont unanimement à préciser qu'il y a une différence marquée entre leurs conceptions et celles des scientifiques contemporains (Viennot, 1979; Champagne et al., 1980; Halloun et al., 1980; Iwobi, 1983; Mulhall, 1990). Par exemple, Viennot montra que les étudiants de première année universitaire ont une conception aristotélicienne de la notion de mouvement, à savoir si l'on applique à une masse une force constante, celle-ci se déplacera à une vitesse constante. Par ailleurs, Mulhall et al. ont démontré que les étudiants confondent les concepts de masse et de poids. Dans cette communication, nous présentons nos résultats sur les conceptions des étudiants francophones du Nouveau-Brunswick eu égard les concepts de force, de vitesse et d'accélération. Il s'agit d'une recherche exploratoire qui a été réalisée auprès de 96 étudiants de 1er et du 2e cycle de secondaire. Parmi leurs modèles erronés, nous avons: confusion entre les sens du mouvement et de la force; confusion entre la force et l'accélération; confusion entre la masse et le poids. Ils relient la vitesse de corps en chute libre à la masse ou au poids; ils relient l'accélération d'un objet en chute libre à la masse et au poids. Les résultats permettront aux enseignants de mieux ajuster leurs cours aux aptitudes des étudiants.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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