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Conceptions manifestées par des élèves et des adultes à propos du processus de simulation de situations aléatoires simples

Claude Gaulin
Maria do Carmo Vila
CG

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Claude Gaulin

Résumé du colloque

Cette étude exploratoire, subventionnée par le CRSH (1988-90), vise à fournir une meilleure initiation de la masse des élèves à la probabilité et à la statistique à l'école, la simulation de phénomènes aléatoires simples faisant partie d'une telle initiation. Il sera recherché pour ce faire de mettre en évidence divers niveaux de conceptions que des jeunes et des adultes ont de ce processus encore peu étudié et pour lequel différentes recherches en conception se observera selon l'âge des sujets, selon que la simulation est faite à l'aide de matériels de manipulation (dés, roulettes, cartes, boules dans une urne, etc.) ou de tables de nombres au hasard ou d'ordinateurs. Pour atteindre cet objectif, des entrevues cliniques individuelles ont été réalisées avec des élèves de 11 à 16 ans ainsi qu'avec des étudiants en enseignants plus âgés représentant plusieurs niveaux de conceptions probabilistes définis par le test de Green. Le résultat le plus important est que les conceptions manifestes dépendent (1) du niveau de conception probabiliste du sujet; (2) de la compréhension que celui-ci a du processus de modélisation; (3) du moyen utilisé pour simuler.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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