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Conceptions manifestées par les élèves dans une épreuve de simulation d'une situation aléatoire réalisée avec du matériel concret

Md

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Maria do Carmo Vila

Résumé du colloque

Dans le cadre de cette étude exploratoire menée au Brésil par l'auteure principale, 33 sujets furent d'abord sélectionnés soigneusement à partir d'un groupe de 518 élèves de divers degrés scolaires, de façon à représenter quatre niveaux différents de "pensée probabiliste". Chaque sujet fut ensuite interviewé individuellement en rapport avec une épreuve spécialement créée pour cette recherche — de simulation d'une situation aléatoire simple au moyen de matériel concret (bouteilles placées dans un sac). L'analyse des 33 protocoles a permis de mettre en évidence et de comparer les conceptions des sujets concernant le processus de simulation (et plus particulièrement l'élaboration et la validation d'un modèle) et concernant également le hasard et certaines notions probabilistes et statistiques. Par ailleurs, l'étude a montré que les conceptions en question sont d'autant plus élaborées chez les sujets que leur niveau de "pensée probabiliste" est plus élevé. On présentera ici une synthèse des résultats obtenus.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Éducation

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