Colloque

Conditions d'implantation d'une recherche-action dans le cadre de la supervision pédagogique au Maroc

Amina Rami

Jean Brunelle

Membre a labase

Amina Rami

Résumé du colloque

Le but de cette présentation est de faire état des conditions d'implantation d'une recherche-action dans le cadre de la supervision pédagogique. La problématique que soulève la présente étude s'inscrit dans la perspective d'une formation continue de superviseurs et d'enseignants de l'enseignement secondaire de l'éducation physique au Maroc. Trois superviseurs pédagogiques et six enseignants d'EP ont vécu dans le cadre d'une pratique réflexive le processus de formation à la recherche-action. Les résultats obtenus démontrent qu'il y a des conditions à respecter pour que des superviseurs en partenariat avec des enseignants qu'ils supervisent puissent mener une recherche-action en augmentant les probabilités d'atteindre des objectifs d'information, de formation et de transformation. Ces conditions sont relatives aux compétences professionnelles et aux qualités personnelles des participants ainsi qu'aux caractéristiques du contexte de réalisation. En ce sens, le superviseur devrait maîtriser les compétences de supervision, approfondir ses connaissances didactico-pédagogiques pour être une personne ressource auprès des enseignants, banir la hiérarchie de la supervision et se considérer membre de l'équipe pédagogique en créant un climat d'échange démocratique basé sur une relation de respect mutuel. Les deux partenaires superviseurs et enseignants devraient avoir un esprit de coopération, être prêts à remettre en question leur pratique respective pour s'améliorer, être soucieux de leur formation et de l'efficacité de leur intervention. Le nombre d'années d'expérience des deux partenaires est considéré comme un atout, mais, non comme une condition nécessaire; c'est surtout leur "vouloir apprendre", leur implication et leur motivation qui priment.