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Conduire la classe et instruire les élèves : l'apprentissage de l'enseignement des mathématiques au primaire

Daniel Martin
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Daniel Martin

Résumé du colloque

Les données présentées au cours de cette communication sont tirées d’un projet de trois ans qui a pour intention de mieux comprendre la situation éducative du stage. Plus particulièrement, nous examinerons l’évolution des pratiques d’enseignement de la mathématique chez trois étudiantes qui, l’an dernier, faisaient leur stage dans la même classe de 6e année. Nous soulèverons les difficultés d’une entreprise de recherche terrain qui se propose de décloisonner didactique et pédagogie.

Contexte

Section :
Enseignement de la matière dans le contexte du travail pédagogique en classe : l'articulation didactique-pédagogie comme enjeu de formation
news icon Thème du colloque :
Enseignement de la matière dans le contexte du travail pédagogique en classe : l'articulation didactique-pédagogie comme enjeu de formation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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