Colloque

Confrontation figuratif et synchronisme génétique dans les groupements additifs et multiplicatifs de relations asymétriques transitives

L. Giroux

Y. Dagenais

Membre a labase

L. Giroux

Résumé du colloque

À chacun des stades de développement intellectuel, le modèle piagétien propose l'existence d'une structure d'ensemble telle que les conduits qui la caractérisent se développent solidairement et apparaissent de façon synchrone. La présence de décalages horizontaux rend cependant difficile la vérification d'une telle hypothèse. Afin de mesurer l'influence des décalages liés au contenu figuratif sur le synchronisme des groupements additifs et multiplicatifs de relations, 70 sujets âgés de 5;6 à 9;6 ans sont examinés sur quatre épreuves de sération et quatre de construction d'une table de transitivité, où varie l'importance du support figuratif accordé à l'enfant. Les résultats démontrent que pour chacun des groupements mesurés le support figuratif s'améliore à mesure que le support figuratif s'accroît. À niveau figuratif égal, la sériation s'avère cependant toujours plus facile que la construction de matrice, ce qui indique la nécessité de chercher d'autres sources possibles à cet asynchronisme.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université d'Ottawa

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