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Connaissances biomédicales et la résolution de problèmes chez les étudiantes infirmières

Denise St-Cyr
Denise St-Cyr Tribble
DS

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Denise St-Cyr

Résumé du colloque

L'identification des problèmes à traiter en collaboration, en soins infirmiers, requiert des connaissances issues de deux cadres de référence : le cadre infirmier et le cadre médical. Le traitement de l'information clinique a fait l'objet de travaux liés au processus diagnostique (Carnevali et al., 1984, Benner, 1984, 1995, Tanner et al., 1987). On y décrit les facteurs influant sur le processus et les difficultés rencontrées par les infirmières et les étudiantes infirmières dans son application. Concernant l'utilisation des connaissances biomédicales, peu d'études se penchent sur la réalité des étudiantes infirmières de niveau collégial limitant la compréhension du phénomène et le type d'enseignement requis pour l'aborder (Samson, 1978; Sylvain, 1990). Une analyse qualitative exhaustive, validée par une méthode d'évaluation interjuges (St-Cyr, 1994, Van der Maren, 1987), portant sur le contenu de 56 protocoles de réponses écrites à la suite de la présentation d'un scénario clinique, montre que les étudiantes en soins infirmiers de 1ère et de 3e année de niveau collégial se servent de leurs connaissances biomédicales dans le processus de résolution de problèmes en soins infirmiers (Bizier, St-Cyr Tribble, 1995). Une catégorisation selon les étapes du raisonnement diagnostique (4) et les stratégies cognitives (3) a été effectuée. Elle indique les habiletés de se référer aux connaissances : l'évaluation selon des normes, l'inférence simple, l'anticipation, le transfert des connaissances, la catégorisation et l'utilisation de stratégies métacognitives. Les résultats examinés à la lumière des écrits antérieurs ouvrent des avenues pour l'enseignement théorique, clinique et pour la recherche portant sur le processus diagnostique et sur l'utilisation des connaissances en soins infirmiers.

Contexte

Section :
Sciences infirmières
news icon Thème du colloque :
Sciences infirmières
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

Sciences infirmières
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