Colloque

Considérations sur l’échelle Standford-Binet telle que traduite par le docteur de Bellefeuille

F. Chrysostome

Membre a labase

F. Chrysostome

Résumé du colloque

Le but de ce travail est de fournir quelques hypothèses en vue de recherches futures, plutôt que de donner des conclusions définitives. Soixante-cinq élèves, âgés de 11 à 13 ans, ont subi les tests complets. Une rapide considération de la répartition des sujets aux trois âges montre une certaine imperfection des conditions expérimentales de cette recherche. Quels que soient les mérites de cette échelle en anglais, on peut se demander ce qu’elle vaut dans sa traduction française. Il semble que les problèmes placés à un même âge ne soient pas d’égale difficulté. Les résultats montrent que quels sous-tests sont trop faciles ou trop difficiles, surtout aux niveaux 12 et 14 ans. En considérant un à un les divers sous-tests à ces âges, il semble que cette traduction, qui donne déjà d’assez bons résultats, doive cependant être retouchée surtout au point de vue de l’étalonnage des problèmes et de la standardisation des conditions expérimentales.

Contexte

Section :

Psychologie expérimentale et pédagogie

Thème du colloque :

Psychologie expérimentale et pédagogie

Responsables :

Jean Martin F. Léo

Hôte : Université de Montréal

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