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Résumé du colloque
La manque de visualisation spatiale des étudiants rend difficile l'apprentissage de la géométrie descriptive, une discipline de base pour la génie, l'architecture, le dessin industriel,... L'utilisation des ressources multimédia offerts par l'ordinateur (iconographie, animations, manipulation directe d'images, vidéos, ...) peut aider d'une façon remarquable la compréhension des concepts directement rapportées à la visualisation spatiale. Cette recherche traite de la conception, développement et évaluation d'un système d'apprentissage à distance multimédia interactif pour la géométrie descriptive. Le système a été conçu de façon à rendre possible un approche constructiviste sur l'Internet. En plus des facilitées normalement trouvées dans les systèmes multimédia interactifs, notre système offre les fonctionnalités de : interaction de l'élève avec un professeur en temps réel; la surveillance et suivi des actions de l'élève pendant sa interaction avec le système; enregistrement de la trace de l'élève en permettant le diagnostic et évaluation en quelque moment pour le professeur; mémorisation de l'historique de l'élève, fonction que permette aux élèves d'arrêter l'interaction avec le système et retourner au même point d'arête plus tard; interface adaptative à l'élève. Le système a été testé par : étudiants d'architecture, génie civile, dessin industriel, informatique, arts et mathématiques, élèves du secondaire, parmi ceux qui ont déjà des connaissances de géométrie descriptive et d'autres qui n'ont pas; professeurs de géométrie descriptive; spécialistes en qualité des didacticiels.
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