Colloque

Contextualisation de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences : la médecine de la période pharaonique

Théophile Tala

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Théophile Tala

Résumé de la communication

L’enseignement et l’apprentissage des sciences se heurtent à de nombreux écueils sur le plan de la forme, du fond et de la formation déficiente des enseignants. Le manque de connaissances des enseignants quant à la nature et à l’histoire de la science et la technologie, le peu d’importance qu’ils accordent aux dimensions philosophiques, éthique, sociale et historique de l’évolution des sciences sont autant d’obstacles à l’enseignement/apprentissage des sciences et justifient le désintéressement des élèves vis-à-vis de cette discipline. Cette situation est la conséquence de la falsification, de la négation et du plagiat du génie créateur des négro-égyptiens, véritables précurseurs des sciences mathématiques, de la philosophie, de la médecine, de l’astronomie, de la géométrie, de la physique, etc. Pour assurer la promotion de la science, en l’occurrence dans l’espace francophone, il est donc urgent, de procéder à une "historisation" de la science. Notre exposé portera sur la médecine de la période pharaonique, époque antique où les bases de la physiologie et des sciences en général ont été initiées. Nous évoquerons également la maïeutique, méthode pédagogique couramment utilisée par les Prêtres négro-égyptiens pour former les jeunes élèves égyptiens et grecs (Solon, Plutarque, Strabon, Eudoxe, Hérophile, Hippocrate, Platon, Socrate, Pythagore, Anaximandre, Archimède, etc).

Résumé du colloque

Nous profiterons de cette occasion pour solliciter des partenariats et collaborations à l'Unité de recherche éducationnelle sur la culture scientifique (URECS) qui se veut un véritable carrefour entre les sciences et l’éducation. Nous procéderons au lancement et à la promotion des ouvrages des conférenciers de ce colloque.

Contexte

Section :

Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà

Thème du colloque :

Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà

Responsables :

Liette Vasseur Léonard Rivard Souad H'mida Michel Gervais Bernadette Dossou Jacques Ducommun

Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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