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Résumé du colloque
La qualité de l'implication d'une personne (attention, intérêt, ardeur) détermine en bonne partie son niveau de réussite final (Cheffers, Brunelle et Von Kelsch, 1980). L'objectif de l'étude était de décrire comment un entraîneur pouvait favoriser l'implication d'athlètes novices dans un programme de perfectionnement technique et tactique individuel. Seize joueurs ont été observés durant une période de 20 séances, 4 journées d'entraînement (5 heures/jour) d'un camp intensif, à l'aide de l'instrument d'Observation du Climat d'Apprentissage (Martel, Brunelle et Spallanzani, 1991). Les coefficients de fidélité inter-juge obtenus varient entre 93% et 97%. Les résultats démontrent que l'implication affective et enthousiaste des athlètes lors des tâches cognitives (97%), organisationnelles (99%) et motrices (97%) est associée à l'activité de l'entraîneur. De plus, une analyse d'événements marquants de comportements adoptés par l'entraîneur durant les séances, révèle sa contribution manifeste au développement et au maintien de la qualité de l'implication démontrée par les athlètes.
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