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Création d'activités d'apprentissage et les grilles d'observation

R. Choquette
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R. Choquette

Résumé du colloque

À une époque où les cahiers d'exercices prennent une place importante dans la formation de l'étudiant du secondaire, il paraît intéressant d'examiner comment le professeur pourrait accroître son autonomie face à ces moyens d'apprentissage en concevant lui-même des exercices adaptés au contenu de ses cours et aux besoins de ses élèves. Nous vous proposons une démarche centrée sur l'utilisation de la grille d'observation visant à rendre le professeur plus autonome dans la préparation et l'agencement d'un contenu académique du niveau élémentaire et secondaire. Les exemples d'utilisation de grilles seront en fonction de l'enseignement de la géographie du niveau secondaire. En fait ce que nous vous proposons c'est une façon d'agencer le contenu d'une matière pour redonner au professeur son rôle de "synthétiseur" face aux besoins affectifs et intellectuels de ses élèves.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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