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De la communauté d'apprentissage aux recherches collaboratives : des situations de coconstruction des savoirs en ERE

Yves Girault
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Yves Girault

Résumé du colloque

Les réalités environnementales sont indéniablement des objets sociaux, complexes, qui cristallisent des enjeux politiques, économiques, scientifiques, culturels, idéologiques, mais aussi des conflits de valeurs et de représentations. En prenant appui sur une situation didactique intitulée Euroforum 2000 - La création d'un livre blanc de l'environnement pour les générations futures, nous montrerons que les communautés d'apprentissage, au sein desquelles les participants coconstruisent l'interprétation de leur expérience personnelle, et qui constituent un double vecteur d'apprentissage motivationnel et cognitif, trouvent leur réelle pertinence comme stratégie d'ERE dans le cadre de la contextualisation et la personnalisation de l'apprentissage. Nous montrerons par la suite que les postulats épistémologiques sur lesquels repose la recherche collaborative sont similaires; les praticiens et les chercheurs coconstruisent, en contexte réel de nouvelles connaissances liées à la pratique de l'enseignement de l'éducation relative à l'environnement.

Contexte

Section :
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l'environnement
news icon Thème du colloque :
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l'environnement
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l'environnement
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