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Résumé de la communication
En France, le terme de compétence est l’un des termes les plus employés en sciences sociales mais c'est aussi un terme peu conceptualisé qui amène même à parler de « mot valise ». La diffusion rapide de la notion de compétence dans le discours social est source d'ambiguïté et de faux sens, de telle sorte qu’elle apparaît comme « une notion riche de sens et lourde d'enjeux ». Au Québec, parallèlement au terme de compétence, c'est le terme de capacités, notamment organisationnelles qui est usité. Ces termes sous-tendent et sous-entendent pour les organisations et les individus, des logiques de fonctionnement à expliciter. Si les compétences sont le plus souvent situées au niveau individuel, elles interpellent nécessairement l'organisation et le système de travail avec l'intérêt du développement des compétences collectives et des capacités organisationnelles. Nous questionnons ces notions dans une perspective de conceptualisation en interpellant les champs de la sociologie du travail, des sciences de gestion et des sciences de l’éducation. Nous proposons un détour historique pour remonter aux sources du positionnement actuel de la compétence et de ses usages. La compétence, et la capacité, se situe à la croisée du théorique et de la praxis, du visible et de l’invisible, et c’est ce positionnement particulier qu’il convient d’avoir à l’esprit dans l’analyse des compétences tant individuelles que collectives en lien avec les organisations.
Résumé du colloque
Nous comptons lancer à cette occasion, un ouvrage écrit par Gilles St-Amant et Laurent Renard sur le management des capacités organisationnelles de l'administration électronique (sous réserve d'acceptation des délais avec l'éditeur)
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