Colloque

De la lecture des finalités de l’éducation scolaire se dégagent différentes conceptions de l’instruction et de la socialisation

Yves Lenoir

Membre a labase

Yves Lenoir

Résumé de la communication

La communication esquissera dans un premier temps différentes lectures potentielles des trois finalités du système éducatif, énoncées en termes de missions par le ministère de l’Éducation du Québec: instruire, socialiser, qualifier. Dans un deuxième temps, elle rappellera la double visée qui était à l’origine de la refondation – et qui l’a animée – des systèmes éducatifs par les États-nations démocratiques au 19e siècle: celle du savoir émancipateur (instruction) et celle de l’éducation citoyenne (socialisation). Puis, dans un troisième temps, elle soulignera, à partir de résultats de recherche, deux interprétations possibles de l’instruction et de la socialisation, l’une fondée sur la techno-instrumentalisation sur le plan cognitif et l’inculturation aux valeurs et aux normes sociales débouchant sur un éthos thérapeutique, l’autre fondée sur le développement critique de processus de conceptualisation dans une perspective émancipatoire et sur la notion de lutte pour la reconnaissance travaillée par la sociologie critique d’inspiration néohégélienne. Elle insistera sur le caractère délétère et pernicieux de la première interprétation.

Résumé du colloque

Étant donné les caractéristiques de la thématique, la majorité des intervenants sera constituée de chercheurs québécois. Toutefois, seront invités quelques chercheurs étrangers de manière à pouvoir élargir la perspective et assurer une approche quelque peu comparative. Des conférenciers de marque sont invités. Il faut attendre leur réponse.