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Résumé du colloque
De la police à la formation : l’éthique de la recherche en quête de légitimité Qu’elles s’appellent balises, règles ou normes et que ces dernières soient basées sur des principes ou des valeurs, que le tout forme une politique, un cadre ou un code en matière d’éthique de la recherche avec des êtres humains, les critiques les plus souvent entendues vis-à-vis ceux-ci est que le soupçon a remplacé la confiance, que le contrôle a pris le pas sur l’autonomie des chercheurs, bref, que la police a fait irruption dans une zone franche. En focalisant désormais à l’unisson sur la formation éthique, assiste-t-on à un renversement de la situation? Du chercheur à surveiller et à moraliser, passe-t-on au chercheur à former et à encourager dans sa compétence éthique, à responsabiliser? À quelles représentations du chercheur et de la recherche renvoie-t-on? Plus largement, à quelles transformations sociales le thème d’une exigence de formation éthique renvoie-il? Quelle légitimité est invoquée pour promouvoir une politique en matière de formation éthique pour la recherche avec des êtres humains? Dans une perspective de sociologie politique et de l’éthique, nous esquisserons quelques pistes d’analyse et de réflexion à ces questions.
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