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De la vulgarisation scientifique comme pratique sociale

Mireille Donadini
Pascal Froissart
MD

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Mireille Donadini

Résumé du colloque

L'objectif de divulgation du savoir à grande échelle que s'est fixé la vulgarisation scientifique est largement contesté par certains théoriciens de la vulgarisation scientifique (Roqueplo). La question n'est peut-être plus de savoir s'il y a apprentissage ou non, chez les "consommateurs" de vulgarisation scientifique, mais de commencer à le mesurer et l'utilisation qui en est faite. Or la lecture régulière de vulgarisation est un acte de consommation et correspond donc à une pratique sociale particulière. La signification de ce type de lecture dépasse la simple fonctionnalité de la revue et les finalités déclarées par les lecteurs et participe à une logique de la pratique fondée sur la relation de l'individu à son milieu social et sa profession (Bourdieu). Les résultats partiels d'une recherche quantitative effectuée auprès du lectorat abonné de la revue Québec Science mettent en évidence deux aspects de cette pratique sociale. D'une part, inséré dans un comportement de loisir, elle permet à l'individu de se situer dans son milieu social, par des jeux de reconnaissance et de reproduction sociale. D'autre part, elle rend compte, à travers la recherche d'un "absolu" scientifique, du rapport que l'individu entretient avec sa profession (moyen d'ascension dans la hiérarchie, expression de désirs ou de changements professionnels).

Contexte

Section :
Communication
news icon Thème du colloque :
Communication
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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