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Résumé du colloque
Université traditionnelle, l’Université Laval intervient de façon significative en enseignement à distance. Ainsi, elle offre des cours télévisés, des cours par correspondance et pourrait utiliser d’autres formules pédagogiques et avoir recours à cet effet à d’autres technologies dans l’avenir. Un programme complet de certificat est également offert à distance. Une structure centrale, le Bureau de l’enseignement à distance, sous la responsabilité de la Direction générale des programmes de premier cycle, coiffe ces activités. Les professeurs y œuvrent comme "entrepreneurs", en us de leur tâche normale dans leur département. Cette façon de procéder permet d’exercer un certain leadership dans le domaine. Sans autoriser sur les facultés, cette structure demeure toutefois assez légère. Or même s’il permet de gérer une certaine croissance, ce modèle comporte aussi ses limites dans les moyens. A l’exclusion du programme de certificat qui est offert en collaboration avec les collèges, les cours par correspondance, les cours télévisés et, enfin, les cours offerts parallèlement à ceux dispensés, sur le campus et par les unités. Si leur contenu, identique, relève essentiellement de celles-ci, leur offre, leur promotion et leur gestion administrative est plutôt assurée par l’instance centrale. A défaut que le plan directeur de l’Université soit, pour le moment, plus explicite en ce qui concerne l’enseignement à distance, et n’est pas encore une priorité "institutionnelle", et qu’on s’y retrouve que parce que la formation continue dont il est constituante est un mode d’intervention, ces mêmes éléments permettent d’assurer davantage les facultés sont à l’étude. L’enseignement à distance est aussi une croisée des chemins. Divers facteurs l’invitent, notamment la précarité des clientèles externes, en particulier le financement de la mission "enseignement", par l’Etat, sont susceptibles d’influer sur son développement.
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