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De l'un des aspects de la problématique de la connaissance chez des élèves de l'enseignement professionnel court

Gaston Turcotte
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Gaston Turcotte

Résumé du colloque

Dans une problématique de recherche de quels déterminants sociaux de la connaissance chez les jeunes de l'enseignement professionnel court, il s'agira du compte rendu partiel d'une analyse thématique des entrevues réalisées auprès de quarante-huit élèves de ce secteur. Cette analyse spécifique est centrée sur l'une des articulations majeures du processus de connaissance, celle du phénomène de transfert. Défini de manière opératoire comme le greffage d'une nouvelle connaissance ou habileté intellectuelle sur une chose ou au moins une préparation mentale, le transfert, ou mieux ses manifestations sont recherchés dans les performances linguistiques et intellectuelles de ces jeunes, par le biais notamment de ce qui les commande: l'aptitude à l'abstraction, à la généralisation et à l'utilisation du symbolique. L'analyse s'élargit aux données situationnelles pré-scolaires et para-scolaires qui ont pu favoriser ou non un tel phénomène. L'exposé s'articulera autour des postulats de départ, des hypothèses, de la méthodologie, et surtout autour d'une comparaison entre les objectifs visés et les résultats alors obtenus dans ce travail en cours. Soulignons qu'il se situe dans une plus vaste recherche, consacrée à l'enseignement professionnel court, poursuivie depuis quatre ans à l'INRS-Éducation par les soins du professeur Marcelle Hardy.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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