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Dé-territorialité du savoir: Des infrastructures aux infostructures

Pierre-Léonard Harvey
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Pierre-Léonard Harvey

Résumé du colloque

L’introduction des outils de la télématique multimédia comme mode d’accès à la connaissance et comme support au travail collaboratif n’entraîne pas que des changements d’ordre technologique mais également sociologique. Des impacts importants se font sentir au niveau des règles traditionnelles de l’interaction dans le contexte éducatif. Dans notre culture et dans nos organisations, la rencontre face-à-face demeure encore le paradigme idéal de la rencontre des esprits et de la prise de décision. Nous réservons tous les autres modes de communication comme imparfaite en comparaison à cette référence. La communication nous semble davantage complète, intégrée et réussie lorsque la personne ou le groupe est physiquement présent dans l’échange. Pour combien de temps encore? Des vidéoconférences interactives permettent l’échange visuel et sonore pourront-elles changer nos habitudes d’enseignement et de recherche? L’arrivée des systèmes de télé-travail a donné lieu à un certain nombre de recherches interdisciplinaires dont les résultats suggèrent de nouvelles possibilités d’interrelations, d’accès à des bibliothèques virtuelles, à des vidéofilms enseignement/désorganisation du travail pédagogique. Les procédures, les rituels et les contextes d’interaction ordinaires pourront-ils être reconstruits dans des «espaces d’enseignement pédagogiques» et satisfaire les exigences psychosociales des interlocuteurs?

Contexte

Section :
Les autoroutes électroniques, le multimédia, l’expertise distribuée et l’enseignement assisté par ordinateur
news icon Thème du colloque :
Les autoroutes électroniques, le multimédia, l’expertise distribuée et l’enseignement assisté par ordinateur
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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