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Défis de la création de stages dans un programme de baccalauréat de perfectionnement en sciences infirmières

Ginette Provost
Line Saint-Onge
Lise R. Talbot
Frances Gallagher
GP

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Ginette Provost

Résumé de la communication

Les stages en sciences infirmières existent depuis à peine deux ans dans le programme de baccalauréat de perfectionnement à l’Université de Sherbrooke. Ceux-ci ont été instaurés dans le but de répondre aux nouvelles exigences professionnelles engendrées par une mutation profonde de la société et les bouleversements majeurs imposés au réseau québécois de la santé. Au Canada, il existe peu de modèles d’encadrement des stagiaires en sciences infirmières. Pourtant cette activité pédagogique est essentielle pour le développement d’habiletés cliniques et l’intégration de nouvelles connaissances. Le but de cette recherche était de développer, expérimenter et évaluer un modèle de stage en sciences infirmières qui fasse l’assentiment des personnes impliquées (professeures-collaboratrices cliniques-stagiaires). Le modèle proposé s’inspire du modèle de supervision interactif de Proctor et du modèle relationnel de Heron. Un devis évaluatif de nature qualitatif a été utilisé pour recueillir les données auprès d’un échantillon théorique et intentionnel composé de cinq collaboratrices cliniques oeuvrant en santé communautaire et en soins critiques. Quatre méthodes de collecte des données ont été utilisées pour documenter l’expérimentation du modèle de supervision de stage (recension des écrits, entrevue de groupe, questionnaires autoadministrés. Une analyse descriptive des réponses aux questions fermées des différents questionnaires a été réalisée. Les réponses aux questions ouvertes et le contenu des échanges lors des entrevues de groupe ont fait l’objet d’une analyse qualitative de contenu. Les résultats obtenus sont regroupés en trois catégories selon qu’ils traitent de l’évaluation du modèle de supervision de stage proposé et de son intégration dans la supervision de stage, des formes de soutien pour les collaboratrices cliniques ou des outils développés.

Contexte

Section :
Sciences infirmières
news icon Domaine de la communication :
Sciences infirmières
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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