Colloque

Défis et incertitudes des directions des écoles francophones au Nouveau-Brunswick

Paul Clarke

Claire Lapointe

Kabule Weva

Membre a labase

Paul Clarke

Résumé du colloque

Cette communication analyse l'importance et le caractère des incertitudes qu'a provoquées l'adoption, par le gouvernement du Nouveau-Brunswick, de la Loi sur l'éducation, ainsi que leur impact sur le travail des directions d'écoles francophones. En effet, entre 1996 et 1998, le système scolaire du Nouveau-Brunswick a connu des changements majeurs à la suite de l'adoption de la nouvelle Loi sur l'éducation qui abolissait les commissions scolaires pour les remplacer par une structure consultative basée sur la participation des parents. Cette nouvelle loi a eu un impact très important sur la tâche des directrices et des directeurs d'école en redéfinissant leur place dans la structure du système (alors qu'ils étaient employés de la commission scolaire, ils relèvent maintenant, comme les enseignants d'ailleurs, directement du Ministère de l'éducation), la nature de leurs relations avec les parents d'élèves (les directions d'école sont membres des comités consultatifs de l'école mais sans droit de vote), et leur rôle en tant que gestionnaire des ressources humaines (à leur rôle de superviseurs-conseils s'ajoute maintenant celui d'évaluateurs du rendement des enseignants). Nombreux sont donc les défis et les incertitudes auxquels le personnel de directeur scolaire a à faire face, particulièrement dans le secteur francophone où l'école est considérée comme garante du maintien de la langue et de la culture.